工作职责：1. 沉浸式课堂营造： 在不同的绘本的故事会中，我负责扮演角色，通过夸张的肢体动作和声音模仿，成功吸引了所有孩子的注意力，课堂欢笑不断。 2. 创意手工引导： 在课后延伸环节（手工/绘画），我鼓励不敢动手的孩子“先试试看”，并协助[数字]名孩子完成了复杂的作品。其中一位平时内向的小朋友在我的鼓励下，主动上台分享了她的画作。 3. 秩序温柔维护： 当孩子们因故事太兴奋而吵闹时，我采用了“悄悄话接力”或“模仿木头人”的游戏化方式，让课堂安静下来，避免了生硬的呵斥。